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导言1

一、问题的缘起1

（一）回答时代问题谱系的现实追问1

（二）学科建设的理论诉求2

二、相关研究现状综述3

三、研究思路、方法与创新点8

（一）研究思路8

（二）研究方法9

（三）创新点10

第一章 全球化与思想政治教育内在关联13

一、全球化：多义的理解13

（一）西方关于全球化概念的论争14

（二）我国关于全球化概念的界定20

（三）全球化涵义的再阐释23

二、对全球化本质的再认识28

（一）对全球化本质的几种认识29

（二）全球化本质认识中存在的误区31

（三）对全球化本质的再解读33

三、全球化的特征38

（一）矛盾性38

（二）交往性42

（三）非均衡性44

（四）不确定性47

四、全球化与思想政治教育关联互动48

（一）全球化对思想政治教育的正面效应49

（二）全球化对思想政治教育的负面效应52

（三）思想政治教育对全球化的能动作用54

第二章 马克思主义世界历史理论及当代价值指归57

一、马克思主义世界历史理论历史追溯57

（一）马克思、恩格斯世界历史理论57

（二）列宁对世界历史理论的发展64

（三）毛泽东、邓小平和江泽民全球化思想69

二、马克思主义世界历史理论的多维透视81

（一）一脉相承的理论82

（二）把握全球化的方法论83

（三）解读全球化理论的钥匙85

（四）建设社会主义的指南88

三、马克思主义世界历史理论对思想政治教育的指导意义91

（一）坚持和发展的统一91

（二）开放性和批判性的统一98

（三）理论和实践的统一101

第三章 全球化视野中思想政治教育面临的挑战103

一、思想政治教育面临价值冲突的挑战103

（一）价值冲突的表现104

（二）价值冲突的特征111

二、思想政治教育面临文化安全威胁的挑战115

（一）何谓文化安全115

（二）国家文化安全凸显的战略地位117

（三）中国文化安全面临的挑战119

三、思想政治教育面临国家主权削弱的挑战128

（一）国家主权面临理论挑战129

（二）国家主权面临现实挑战132

第四章 全球化视野中的思想政治教育特征和规律141

一、全球化视野中的思想政治教育特征141

（一）意识形态性和非意识形态性的统一141

（二）个性化和社会化的统一150

（三）国际化和民族化的统一152

二、全球化视野中的思想政治教育规律155

（一）动态平衡规律155

（二）和而不同规律163

（三）开源引流规律167

（四）整合超越规律170

第五章 全球化视野中的思想政治教育主要内容179

一、价值观教育：思想政治教育之核心179

（一）价值观教育的全球化境遇179

（二）科学价值观的建构181

二、爱国主义教育：思想政治教育之魂191

（一）目前爱国主义教育的局限性192

（二）拓展爱国主义教育内容196

三、全球意识教育：思想政治教育之呼唤212

（一）全球意识何以可能213

（二）构建全球意识应遵循原则217

（三）全球意识内容222

（四）提倡全球意识应注意几种错误倾向224

第六章 全球化视野中的思想政治教育新模式227

一、关注交往：全球化视野中的思想政治教育视角转换227

（一）交往、全球化、人的发展228

（二）交往缺失：思想政治教育弱效之症结238

（三）交往：思想政治教育全新视角244

二、主体间性教育：交往思想政治教育实质249

（一）交往思想政治教育的内涵250

（二）交往思想政治教育的特征256

三、学会交往：思想政治教育模式建构258

（一）生活世界：交往思想政治教育的生成之域258

（二）对话、理解和共享：交往思想政治教育的真正意蕴267

主要参考文献277

后记287