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有效教学与教学研究3

有效教学与“三环节”教学研究3

数学教学中亟待解决的几个问题10

理性的思考 行为的转变15

初中数学课堂教学中的问题与对策21

“初中数学课堂观察、诊断与研究”开题报告27

“初中数学课堂观察、诊断与研究”研究报告33

精心预设与多元生成47

用教材教要突出“实”和“新”47

开展探究式课堂教学要解决好的几个问题53

数学教学中如何让学生体会数学与生活的联系57

以学定教 构建高效课堂61

让课堂因错误而高效66

让生成因精心预设而精彩71

促进初中数学课堂教学有效生成的几种途径77

“事件的概率”教学建议84

案例剖析与教学设计97

理念碰撞下的思考97

厚积薄发彰显教学底蕴——“分式方程（二）”教学片断与思考100

“平行四边形（一）”教学设计与点评105

同课异构 精彩纷呈——观全国第七届“同课异构”教学研讨的认识与思考111

“变化中的三角形”课例点评121

“反比例函数的图象与性质（一）”课例点评及思考130

动静结合 动态生成——“角的度量与表示”教学设计及反思137

“花边有多宽（一）”的教学设计143

教师培训与专业发展153

教师培训应落到实处153

搭建资源共享平台 促进教师专业发展157

青年数学教师说课应注意什么163

“初中课堂教学中预设与生成性研究”开题报告167

开题论证拓思路 学习研究出策略——开展课题“初中课堂教学中预设与生成性研究”的总结与反思173

“学生学习方式转变的理念认识与行为策略”研究报告180

中考复习与中考试题思考193

由2006年宁夏一道中考题得到的启示——中考阅卷浅谈193

例析中考数学中的“动点型”几何试题197

学以致用 考查学生的应用意识——宁夏2009年中考25题的思考与认识205

注重通性通法 关注学习水平——以2012年两个中考试题为例211

把握《标准》要求 追求教学实效——浅谈中考数学复习216

后记222