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下卷：专业发展的实践与成果第一篇 行动：教师研修助推专业成长1

第一章 课程改革：从思考走向建设3

第一节 理念：课程改革的自觉4

基于学生创新素养培育的校长领导力提升的实践研究4

基于学力协调发展的课程规划与实施9

课程与教学调研漫谈15

我的课程，我的梦21

办学特色课程化的追求与探索29

黄炎培职教思想：充满活力的理论精华33

第二节 校长：课程领导的关键39

全力以赴建设创新实验区（节选）39

选好抓手 搭建平台 作好引导（节选）40

守正创新，面向未来42

学校课程领导力和教学有效性48

变革，从课堂开始59

我所理解并实践的课程领导力65

校本“学科学习训练系统”建设的实践与思考68

“L-O-V-E”教学法的四项修炼72

第二章 教材处理：从“知性”走向“理性”79

第一节 开启：教材宏观研究80

运动和力相互联系的物理思想及形成80

上海高考常见文言实词的研究91

多元文化背景下的学校课程开发98

第二节 纵横：教材微观探究103

图像斜率在高中物理习题教学中的应用103

探寻文本教学价值：“边城”教学视角举隅106

立体几何序言课的教学设计109

挖掘教材中的文化价值117

初中地理课堂教学中“乡土元素”的应用122

第二篇 创新：教师研修实现“教”、“学”合一125

第三章 教育智慧：关注“教”与“育”的交融127

第一节 德育：让教育弥漫德性光辉128

区域推进教育现代化进程中家庭教育指导的创新实践128

追求教育的幸福137

区域中小学德育品牌项目建设的实践探索139

警惕：教学效果与教养效果的冲突和背离146

浅谈高中机器人教学中的科学与人文内涵151

第二节 教学：追求科学与艺术和谐157

遵循教育规律 注重有效教学 提升教学质量157

加强教学研究 促进教学创新163

浅谈语文教学中的情境教学法168

初中语文采写课的实践与探索170

材料作文审题立意的方法辅导175

提升写作能力，促进语言表达180

信息技术让自然学科充满活力188

三大改进：培养小学生的英语口语能力193

游戏辅导在学校心理健康教育中的应用197

第三节 课堂：智慧教学的践行空间201

浅议中学语文阅读教学中的“标签化”现象201

“横向联系，纵深探究”的高中数学教学策略208

如何上好初中数学试题讲评课213

基于任务型教学的初中英语报刊阅读教学研究216

通过课堂会话提高初中生英语口语能力的实践与思考222

强化语文教学美感的课堂实践研究227

用智慧引领学生走向成功233

构建评价性互助学习教学策略的思考和实践240

第四章 教学环节：审视教与学的过程247

第一节 备课：研磨千遍不厌倦248

把握备课要点 提高数学教学有效性248

初中物理课堂内探究学习的多元化教学设计252

浅谈数学绪言课的设计257

一节公开课的三次备课及其反思261

以问引思 以思导学265

第二节 上课：遗憾的教学艺术268

新视角：公开课教学流程解析268

“五分钟效应”让学生做主人277

拿什么吸引你282

课堂教学：如何有效呈现知识？286

对组织初中数学课堂教学活动的几点思考295

影响数学学习迁移的主要因素299

打造初中思想品德激情课堂的探索303

浅谈初中物理教学中的课堂提问策略311

“问”出学生的“最近发展区”315

第三节 评课：站得高才看得远318

感受文本丰富蕴涵，充实学生精神世界318

一节耐人寻味的家常课321

在诵读中享受语文323

评课中需要关注的角度333

听说读写，感受浓浓语文味336

挖掘热点事件：评“嫦娥一号”奔月中的力学问题343

第三篇 双赢：教师研修体验成长快乐347

第五章 幸福成长：师生共同的话题349

第一节 聚焦：成长中的问题350

青少年社会化进程中的心理追踪干预350

高中生网络成瘾与家庭功能的关系研究358

提高“学困生”学习有效性的尝试363

第二节 心语：成长中的故事367

创造金苹果的美丽工作367

矫治高中生网络成瘾案例一则368

一例成功的网络成瘾干预372

我的学生王曦之378

学生成长过程中需要的不仅仅是赞美381

走进学生心灵 体验生命灿烂384

学生课堂走神原因及对策387