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第一章 心理教育的基本问题1

一、心理教育问题的提出1

二、什么是心理教育7

三、心理教育论的学科归属9

四、心理教育与学样教育中其他工作的关系10

五、心理教育工作的意义12

第二章 当前心理教育的误区18

一、心理教育就是心理健康教育18

二、心理教育就是搞心理测验19

四、心理教育就是开设心理课20

三、心理教育就是进行心理咨询20

五、只有心理有病的人，才需要心理教育21

六、心理教育主要是针对个别学生展开的教育活动21

七、心理教育属于德育工作，只是团队工作者和班主任的任务22

第三章 学生心理问题的表现23

一、案例与调查分析23

二、学生心理问题的表现28

三、学生心理疾病的表现30

四、人格障碍32

第四章 心理健康的判断标准40

一、心理健康判断标准确定依据的多元化40

二、心理健康的判断标准48

三、理想的心理健康状态52

第五章 心理教育的基本策略54

一、对如何开展心理教育的建议54

二、心理教育的内容层次55

三、学校心理教育工作者的基本条件58

四、心理教育的目标59

五、心理教育的基本策略60

六、心理教育的实施61

七、学校心理教育机构的组成64

第六章 班主任工作中的心理教育66

一、班主任教育权威的确立与实施66

二、营造班集体良好心理氛围，培养学生健康心理69

三、掌握学生心理，做好班主任工作75

四、优化班级管理方式，培养学生健康心理77

五、班主任的批评与表扬艺术79

第七章 心理教育课83

一、心理教育课的目标83

二、心理教育课的教学模式86

三、心理教育课的教学过程94

四、心理教育课的方法97

五、心理教育课的课堂结构与实施要点100

六、心理教育课的教学原则101

七、关于心理教育课的主体参与问题102

八、心理教育课程实施的支持系统105

九、心理教育课教案选107

一、学科教学中的心理教育在素质教育中的地位和作用119

第八章 学科教学中的心理教育119

二、学科教学中实施心理教育的基本条件121

三、学科教学中心理教育的指导思想125

四、学科教学中渗透心理教育的主要内容131

五、心理教育学科渗透的操作要领134

六、关于加强课堂教学中的心理教育的构想135

七、语文教学中的心理教育138

八、数学教学中的心理教育146

第九章 学校心理辅导技术152

一、什么是学校心理辅导152

三、学校心理辅导的内容153

二、学校心理辅导的目标153

四、了解学生的心理发展状况154

五、心理辅导的途径154

六、心理辅导的方法155

第十章 心理治疗方法159

一、经典心理分析疗法159

二、认知领悟心理疗法161

三、咨询者中心疗法162

四、系统脱敏疗法163

五、满灌疗法164

六、厌恶疗法165

八、合理情绪疗法166

七、标记奖励法166

九、生物反馈疗法168

十、家庭疗法170

十一、催眠疗法174

第十一章 家庭与心理教育177

一、当前家庭教育的难处177

二、目前家庭教育的状况177

三、家庭应该做什么179

第十二章 学习策略与学习调控200

一、学习策略的基本问题200

二、注意、知觉和记忆策略206

三、概念学习、规则学习与问题解决策略208

四、课堂学习策略与考试策略211

五、课外学习策略215

六、学习过程中的自我监控策略219

第十三章 心理惩罚问题研究221

一、问题的提出221

二、心理惩罚的本质、特征及结果的表现形式226

三、学校教育中心理惩罚的表现形式233

四、关于惩罚问题的心理学理论分析238

五、心理惩罚的成因242

六、解决心理惩罚问题的对策247

参考文献253