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第一章 网络思想政治教育的产生和发展1

一、网络思想政治教育的内涵2

（一）界定网络思想政治教育内涵的依据2

（二）网络思想政治教育的基本内涵3

二、网络思想政治教育的发展状况5

（一）网络思想政治教育的产生5

（二）网络思想政治教育的发展阶段14

三、网络思想政治教育的发展趋势25

（一）预测网络思想政治教育发展趋势的依据25

（二）网络思想政治教育发展的主要趋势26

第二章 网络思想政治教育的本质和特征33

一、网络思想政治教育的本质34

（一）揭示网络思想政治教育本质的依据34

（二）对网络思想政治教育本质的表述38

二、网络思想政治教育的特征41

（一）界定网络思想政治教育特征的依据41

（二）网络思想政治教育的基本特征43

（三）网络思想政治教育特征的有效运用51

三、网络思想政治教育的规律54

（一）思想政治教育的一般规律54

（二）网络思想政治教育的特殊规律55

第三章 网络思想政治教育的功能和价值61

一、网络思想政治教育的功能62

（一）网络思想政治教育功能的含义62

（二）网络思想政治教育的重要功能62

（三）网络思想政治教育功能和传统思想政治教育功能的异同点72

二、网络思想政治教育的价值73

（一）网络思想政治教育价值的含义73

（二）网络思想政治教育的价值分析76

（三）网络思想政治教育价值与传统思想政治教育价值的异同点115

三、网络思想政治教育功能和价值的关系117

（一）网络思想政治教育功能与其价值的共同点117

（二）网络思想政治教育功能与其价值的不同点117

第四章 网络思想政治教育的主体和客体121

一、思想政治教育主客体关系学说的历史考察122

（一）主体客体说122

（二）双主体说122

（三）主体间性说123

二、网络思想政治教育主客体属性124

（一）网络思想政治教育主体和客体的内涵125

（二）网络思想政治教育主体属性131

（三）网络思想政治教育客体属性133

三、网络思想政治教育主客体关系的转化134

（一）网络思想政治教育主客体关系转化的内涵134

（二）网络思想政治教育主客体关系转化的条件136

（三）网络思想政治教育主客体关系转化的过程138

（四）促进网络思想政治教育主客体关系转化的策略141

第五章 网络思想政治教育的理念和原则145

一、网络思想政治教育理念146

（一）确立网络思想政治教育理念的意义146

（二）网络思想政治教育的主要理念146

二、网络思想政治教育原则155

（一）思想政治教育的一般原则156

（二）网络思想政治教育的特殊原则156

三、网络思想政治教育理念与其原则的关系161

（一）网络思想政治教育理念与其原则的相同点161

（二）网络思想政治教育理念与其原则的不同点161

第六章 网络思想政治教育的内容和方法163

一、网络思想政治教育内容164

（一）网络思想政治教育内容的特征164

（二）网络思想政治教育的基本内容165

（三）网络思想政治教育内容的优化166

二、网络思想政治教育方法175

（一）网络思想政治教育方法的特征175

（二）网络思想政治教育的特殊方法176

（三）网络思想政治教育方法的优化180

三、网络思想政治教育内容和方法的统一185

（一）以网络主体为中心的体系185

（二）以网络媒介为中心的体系186

（三）以网络思想政治教育内容为中心的体系187

第七章 网络思想政治教育的基础理论及其指导价值189

一、网络思想政治教育的目的论及其指导价值190

（一）马克思主义关于人的全面发展理论190

（二）马克思主义关于人的全面发展内涵在网络文化条件下得到延伸192

二、网络思想政治教育的过程论及其指导价值195

（一）人的思想品德形成发展理论196

（二）网络传播理论197

三、网络思想政治教育的方法论及其指导价值200

（一）马克思主义生活理论200

（二）生活世界理论201

（三）生活教育理论204

参考文献208

附录214

后记215