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第一篇1

临沧师范高等专科学校思想政治教育“在课堂、在校园、在社区”之“三在”工作模式探索2

高职高专院校思想政治理论课教学及管理规律探讨9

临沧师范高等专科学校学生思想状况调查与分析14

临沧师范高等专科学校思想政治理论课实践教学探索27

第二篇31

高校“形势与政策”课考试方式初探32

学校德育工作的瓶颈与对策研究37

高校“形势与政策”排课方法略探44

高校“思想道德修养与法律基础”课程中的感恩教育探讨49

高校应加强对大学生抗挫折能力的培养54

把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育中59

浅议人本管理理论在大学生思想政治教育中的应用64

关于农村大学生挫折教育的思考69

浅议人的现代化视野下的思想政治教育75

微观视角中高校分类制师生关系模式探析80

马克思主义理论创新发展机制的探索88

第三篇92

试析马克思《1844年经济学哲学手稿》对现代生活方式的启示93

道德和法律的混沌——浅论中国法传统的特色99

“天下善恶皆天理”辨析104

“理想国”与社会主义和谐社会在不同时空条件下的特定建构108

改革开放30年国家治理方式的转型112

试论费尔巴哈的人学思想117

浅议在新农村建设中落实科学发展观123

信念与制度的关系之辨析128

见义勇为法律制度的伦理剖析133

浅谈邓小平的文化建设思想139

加大人力资本投资力度促进人的全面发展144

浅析东南亚地区民主巩固的前景149

浅论马克思主义中国化最新理论成果及其发展创新155

试析新世纪世界军控与裁军的发展现状与挑战161

从唯物史的角度看先秦时代“义利”观念的发展轨迹168

第四篇174

全国部分高校思想政治理论课骨干教师四川考察报告175

孟定滚乃村傣族关门节田野调查报告181

拉祜族传统婚姻家庭习惯法的变迁及其功能192

临沧南美乡拉祜族文化的特点分析202

论临沧孟定芒团手工造纸工艺的可持续发展207

现代化背景下的傣族泼水节传统仪式与文化——以滚乃傣寨为对象的描述213

浅谈问卷调查法的步骤及运用219

后记225