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第一篇 基础理论篇3

第一章 现代教育技术概述3

第一节 教育技术的基本概念4

一、教育技术的定义4

二、教育技术的内涵6

第二节 教育技术发展简史7

一、教育技术的产生与发展8

二、我国教育技术发展历程10

第三节 现代教育技术11

一、现代教育技术的含义11

二、现代教育技术与教育信息化11

三、现代教育技术与教育改革13

第二章 教育技术的理论基础15

第一节 学习理论16

一、学习理论研究的主要内容16

二、学习理论的主要流派17

三、学习理论对教育技术的影响20

第二节 现代教育理论21

一、现代教育理论的发展21

二、现代教育理论对教育技术的影响23

第三节 传播理论23

一、传播与教育传播23

二、传播理论对教育技术的影响25

第四节 系统科学基础25

一、系统与系统科学25

二、系统方法对教育技术的影响27

第二篇 硬件环境篇33

第三章 校园网33

第一节 校园网的组成34

一、硬件系统34

二、软件系统37

第二节 校园网的应用38

一、教学服务38

二、学校管理41

三、通信42

四、数字图书馆42

第三节 校园网的建设44

一、小型校园网建设方案44

二、中型校园网建设方案47

三、大型校园网建设方案49

第四章 多媒体教室52

第一节 多媒体教室的系统构成53

一、系统结构53

二、主要设备53

第二节 多媒体教室的功能和使用61

一、功能61

二、使用61

第三节 多媒体教室的类型62

一、简易型62

二、多功能型62

三、学科专业型63

第四节 农远工程的三种模式63

一、光盘播放模式63

二、卫星接收模式64

三、计算机教室模式64

第五章 计算机网络教室66

第一节 计算机网络教室的系统构成67

一、硬件构成及分类67

二、软件构成69

第二节 计算机网络教室的功能和使用70

一、功能70

二、使用71

第三节 语言实验室72

一、类型72

二、教学功能73

第四节 移动网络教室74

一、组成75

二、基本功能75

三、教学建议76

第六章 其他教学媒体78

第一节 数码相机79

一、系统构成79

二、技术参数81

三、使用方法82

第二节 摄像机83

一、主要类型83

二、使用方法84

第三节 电子白板87

一、工作原理87

二、基本功能88

三、电子白板在教学中的优势88

四、日常保养90

第四节 数字交互电视91

一、系统构成91

二、数字交互电视在教学中的运用92

第三篇 教学资源篇97

第七章 教学资源97

第一节 教学资源概述98

一、概念98

二、分类98

三、特点100

第二节 教学资源建设101

一、教学资源设计与开发应遵循的原则101

二、教学资源建设的层次103

三、教学资源建设的意义103

第八章 多媒体技术与多媒体素材105

第一节 多媒体技术和多媒体素材概述106

一、多媒体和多媒体技术106

二、多媒体技术的主要特点106

三、多媒体素材的类型107

四、选择多媒体素材的原则109

第二节 文本素材109

一、采集109

二、制作110

第三节 图像素材110

一、基础知识110

二、采集113

三、制作114

第四节 音频素材124

一、音频文件的格式124

二、采集125

三、制作127

第五节 视频素材128

一、视频文件的格式128

二、采集130

三、制作130

第六节 动画素材138

一、动画文件的格式138

二、采集139

三、制作139

第九章 多媒体课件141

第一节 多媒体课件概述142

一、多媒体课件的内涵142

二、多媒体课件的教学功能142

三、多媒体课件的类型142

四、多媒体课件的设计与制作过程144

五、常用多媒体课件制作工具简介148

第二节 PowerPoint多媒体课件制作149

一、母版与模板149

二、插入多媒体对象150

三、超级链接编辑152

四、幻灯片动画的设置152

五、幻灯片的放映154

第三节 Flash多媒体课件制作156

一、Flash界面156

二、基本概念及常用动作157

三、Flash制作交互式课件实例157

第四篇 教学设计篇167

第十章 教学设计概述167

第一节 教学设计概况168

一、认识教学设计168

二、教学设计的意义172

第二节 教学设计的一般过程174

一、教学设计过程的基本要素174

二、教学设计过程的一般流程175

三、常用教学设计模板177

第十一章 教学前期分析183

第一节 教学目标分析184

一、教学目标的概念与功能184

二、教学目标的分类理论185

三、教学目标的编写方法189

第二节 教学内容分析193

一、教学内容的选择与编排193

二、教学内容的学习类型196

三、教学内容的分析方法201

第三节 学习者特征分析205

一、一般特征分析205

二、初始能力分析206

三、学习风格分析209

四、信息素养分析212

第十二章 教学活动设计219

第一节 教学策略的选择与制定220

一、教学策略的含义220

二、教学策略制定的依据221

三、教学策略的类型与应用221

第二节 教学媒体的选择与运用226

一、教学媒体及其特性226

二、教学媒体选择的依据228

三、教学媒体选择的模型231

四、教学媒体的运用232

第三节 教学活动程序设计236

一、几种常见的教学活动程序236

二、教学活动过程设计238

第十三章 教学设计评价251

第一节 教学评价概述252

一、教学评价的概念与功能252

二、教学评价的类型252

三、教学评价工具的设计255

第二节 教学设计成果评价261

一、评价对教学设计的意义261

二、教学设计方案的形成性评价262

三、教学设计方案的总结性评价265

第五篇 案例篇269

小学语文《有趣的标点符号》269

小学数学《年、月、日》280

小学英语《Feelings》287

初中语文《妇女解放》300

初中数学《生活中的旋转》309

初中音乐《魅力芭蕾》316

高中物理《双缝干涉》322

高中化学《烃分子空间构型及同分异构》342

参考文献347